Skripsi Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Mts Hikmatul Hasan Karang Semanding Balung Tahun 2021-2022

Muhammad Khoirul Lubab. 2021, pengaruh pembelajaran daring terhadap prestasi belajar siswa di MTs Hikmatul Hasan Karang Semanding Balung Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam Sekolah tinggi Agama Islam Zainul Hasan Genggong, Pembimbing (I) Abu Yazid Adnan Quthny,
M.H.I (II) Siti Maryam, M.Pd.

Kata Kunci: Pembelajaran daring, Prestasi belajar siswa

Pendidikan saat ini menjadi dasar dari kemajuan pembangunan generasi bangsa. Indonesia sedang menghadapi wabah pandemi Covid-19 maka pemerintah menerapkan kebijakan pembelajaran secara daring atau dirumah saja dimana peserta didik diharuskan belajar di rumah untuk menghindari terpaparnya Covid-
19. Penerapan cara belajar yang efektif dan efisien pada pembelajaran daring akan memengaruhi prestasi belajar yang baik.
Untuk mencapai keberhasilan dalam prestasi belajar di musim pandemic kita juga harus menggunakan media agar maksimal prestasi belajarnya, maka kita menggunakan LKS sebagai alat penunjang prestasi belajar Lembar Kerja Siswa (LKS) merupakan materi ajar dikemas sedemikian rupa agar siswa dapat mempelajari materi tersebut secara mandiri. Dalam penyusunan LKS ada beberapa petunjuk penyelesaian oleh siswa yaitu petunjuk belajar, informasi pendukung, latihan-latihan, lembar kegiatan.
Berdasarkan Latar belakang diatas rumusan masalah pada skripsi ini adalah
(1) Adakah pengaruh pembelajaran daring terhadap prestasi belajar siswa ? (2) Seberapa besar pengaruh antara penggunaan pembelajaran Daring dan media LKS terhadap prestasi belajar siswa?. Untuk menjawab pertanyaan diatas, penelitian ini dirancang dengan deskriptif kuantitatif dan kualitatif di MTs Hikmatul Hasan Balung. Ada 73 peserta didik dijadikan sample penelitian. Penelitian ini menggunakan angket dan interview sebagai instrument dalam pengumppulan data. Dari hasil penelitian itu ditemukan bahwa (1) Pengaruh pembelajaran daring terhadap prestasi belajar siswa tergolong baik. hal ini terbukti berdasarkan hasil analisis melalui prosentase diperoleh 79% yang berarti baik. Hasil belajar dapat dilihat melalui kegiatan evaluasi yang bertujuan untuk mendapatkan data pembuktian yang akan menunjukkan tingkat kemampuan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. (2) Seberapa besar pengaruh penggunaan daring dan media LKS terhadap prestasi belajar siswa ditemukan perhitungan 81% yang berarti baik. Dalam pembelajaran daring sangat efektif sekali jika dikombinasi dengan media LKS karna siswa bisa belajar dengan luas dan belaajar sesuai materi pada
LKS.

<br />

Download PDF