Makalah Analisis Mengenai Telaah Kurikulum K-13 Pada Jenjang Sekolah Dasar

Loading

           

A. Latar Belakang
Perubahan di dalam dunia pendidikan adalah sesuatu hal wajar karena untuk mengikuti tuntutan serta kebutuhan untuk menghasilkan produk yang baik. Kurikulum di Indonesia mengalami perubahan, yang dikenal sekarang dengan kurikulum 2013, perubahan ini tidak lain untuk perbaikan dari pada lembaga pendidikan dengan tujuan untuk menemukan solusi dari segala permasalahan yang ada untuk mendapatkan pendidikan yang baik, berkualitas yang implikasinya demi kemajuan suatu bangsa dan negara. Kurikulum dijadikan sebagai suatu instrumen untuk tercapainya tujuan yang dirancang dalam Pendidikan Nasional. Penggapaian tersebut, baiknya kurikulum itu sifatnya dinamis agar dapat mudah mengikuti perubahan serta perkembangan. Kurikulum berkembang mulai tahun 1964, 1968,1975,1984,1994, pada tahun 2004 adanya pemberlakuan kurikulum basis kompetensi, pada tahun 2006 diterapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), sampai tahun 2013 diterapkannya kurikulum 2013 (K-13) dan pelaksanaanya diberlakukan serentak pada tahun 2014 (Yahfenel, 2018: 46).
Kurikulum K-13 merupakan sebuah kurikulum yang diterapkan di Negara Indonesia saat ini. Kurikulum disahkan oleh pemerintah pada tahun 2013. Adapun tujuannya sebagai bentuk usaha untuk membentuk masyarakat yang mempunyai kemampuan dan agar bisa menjalani kehidupan serta sebagai warga negara yang beriman, dan kreatif (Andriani Safitri, Fannia Sulistiani Putri et al., 2021: 5297). Desain dari pada kurikulum K-13 ini tidak lain untuk mempersiapkan para siswa dengan beragam kompetensi. Dengan adanya kompetensi mampu menjawab tantangan global saat ini (Yahfenel, 2018: 47). Pada kurikulum K-13, para guru dituntut menyiapkan pembelajaran yang basisnya tematik integratif dengan pendekatan saintifik serta menerapakan sebuah model yang tepat dengan kurikulum. Berbasis tema merupakan pembelajaran tematik, adanya penghubung antara konsep mata pelajaran yang berbeda, sehingga para siswa diberi kemudahan untuk memahami konsep yang didasarkan pada satu mata pelajaran (Azhari & Dafit, 2021: 1192).

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat diambil rumusan masalah sebagai berikut:
1. Apa saja struktur kurikulum k-13?
2. Apa saja ruang lingkup telaah kurikulum k-13 pada jenjang SD/MI?

C. Tujuan
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan dari pemabahsan ini ialah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui struktur kurikulum k-13
2. Untuk ruang lingkup telaah kurikulum k-13 pada jenjang SD/MI

Download Word

Author: Zukét

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *